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[One]、顾明远的四个教育信条
〖One〗、所谓顾明远的四个教育信条是没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中四个信条。
〖Two〗、顾明远先生这四句话,哲理深邃,让教育工作者,认识到工作的特殊性,严谨的工作态度和追求精益求精的品质。
[Two]、杜威生活教育理论指的是
〖One〗、杜威在1897年的《我的教育信条》中提出其教育生活思想的基本理论:“教育即生活”、“学校即社会”与“从做中学”。
〖Two〗、其中,“教育即生活”是指教育为社会生活之必需,教育是社会生活的延续的工具,教育存在于社会生活之中,必须与社会生活紧密联系。“学校即社会”,要求把学校办成和现有制度一样的环境,以便从中培养出能完美适应眼前社会生活的人。“从做中学”,是一种经验的方法、思维的方法、探究的方法。杜威认为,传统教育传授书本知识,而书本知识的传授如果没有实际生活经验做基础,则所学的知识不能用于解决实际问题,也就是说学校教育日趋与社会生活相分离。所以学校应当把现实的社会生活简化起来,缩小到一种雏形的状态,学校生活成为简化的社会生活。
[Three]、学前教育著作
《人的教育》是19世纪德国著名教育家和实践家、近代学前教育理论的奠基人福禄培尔论述学前和学校教育的重要著作。他将教育分为三个阶段:哺期,教育的主要任务是发展儿童的外部感觉;童年期,是家庭教育、和言语发展的时期;少年期,已有自觉目的,是学校教育期。
〖Four〗、《蒙台梭利幼儿教育科学方法》
本书汇集了意大利著名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三篇重要著作,全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。
《童年的秘密》一书告诉我们父母和教师,认真的观察和深入的思考使蒙台梭利得出一个重要的结论:童年时期是人生中的一个重要的时期。
除生理的发展外,幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性,在某种意义上说,他成为了他自己的创作者。
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